El reconocimiento en el aprendizaje-servicio

Conocer y (re)conocernos. La falta de reconocimiento es un obstáculo importante para la incorporación del aprendizaje-servicio en las instituciones de educación superior. Diferenciar lo que es y lo que no es el aprendizaje-servicio sigue siendo un tema trascendental. Falta todavía el reconocernos como agentes de cambio, reconocer el rol de las universidades y, además, de otras organizaciones comprometidas con el futuro y también, con el presente. Las agencias de evaluación de la calidad y acreditación suponen una brújula crucial para el devenir universitario y también para el desarrollo de aprendizaje-servicio. Pero ¿qué es el reconocimiento? ¿Basta con reconocer con créditos ECTS? ¿Qué retos se plantean desde las propias universidades?