El aprendizaje-servicio y la inteligencia artificial

¿Estamos adentrándonos en la era de la deshumanización educativa o, al contrario, siguiendo una dinámica pendular de extremos, regresamos hacia una educación más social, curiosa y creativa? La inteligencia artificial ha venido para quedarse en el entorno educativo y puede ser vista como oportunidad para el aprendizaje o como riesgo. De hecho, llevamos mucho más tiempo conviviendo con ella de lo pensamos implicando también a las posibles acciones de servicio como las entendemos hoy. Además de la cuestión de la integridad académica la inteligencia artificial pone sobre la mesa nuevos retos éticos que obligan a repensar lo fundamental y lo superfluo en la educación universitaria comprometida y  en qué manera los principios esenciales del aprendizaje-servicio se mantienen con o sin tecnología.